イミテーションのケーキを置き、数を確認します。上の写真の場合「ケーキが何個ありますか。」と声をかけ、ケーキが５個あることを確認します。

　次に、５個のケーキを分けるようにモール（水色の細い棒）をおき、

「５は３と２に分けることができるよね。」と言い、シートに５は３と２というふうに数字を書き入れます。

　「他にどんなわけ方があるかな？」と聞き、子どもにモールを渡し、分けてもらい、シートに数字を書き入れてもらいます。

イミテーションのケーキを置き、数を確認します。上の写真の場合「ケーキが何個ありますか。」と声をかけ、ケーキが８個あることを確認します。

　次に、８個のケーキを分けるようにモール（水色の細い棒）をおき、

「８は６と２に分けることができるよね。」と言い、シートに８は６と２というふうに数字を書き入れます。

　「他にどんなわけ方があるかな？」と聞き、子どもにモールを渡し、分けてもらい、シートに数字を書き入れてもらいます。

　数の分解用「分けましょうカード」を使って、数の分解の課題をおこないます。カードに描かれたドットの数を確認してから、支援者がホワイトボード用のマジックでドットを分ける線を引き「５はいくつといくつに分けられましたか？」と問いかけ、子どもに数字を書き入れてもらいます。５の場合ですと、カードを４枚準備しておき、「１と４」「２と３」「３と２」「４と１」の全ての場合を出題します。最後に見やすいようにカードを並べ「５は１と４」「５は２と３」「５は３と２」「５は４と１」と言ってもらい整理をします。次の課題としては、線は引かずにカードの最初の空欄に支援者が数字を書き入れ、二つ目の空欄に子どもに数字を書き入れてもらいます。３から９までの数全てについて、課題をおこないます。集合が部分集合から構成されているという数覚をつけるためのトレーニングになります。　作ろうと思われる方は　こちらのテンプレートへ

　学習支援ソフトで数の分解の繰り返しトレーニングをおこないます。

　「snap cubes」というブロックを使って、数の合成の課題をおこないます。「合わせて５になるように、緑と黄色のブロックをくっつけてね。」と声かけをし、子どもにブロックをくっつけてもらいます。子どもがくっつけたブロックを並べ直して「１と４で５」「２と３で５」・・・と伝えて整理をします。色の違うブロックを使うことで、合成した後でもいくつといくつを合成したかが分かり、集合が部分集合から構成されていることを感じることができます。

　カードに示されたとおりにブロックをくっつけて数を合成する課題です。この課題でも、子どもくっつけたブロックを並べ直し、「２と１で３」「１と２で３」・・・と伝えて整理をします。

　表と裏に赤い丸を印刷したカードを使ってトレーニングをおこないます。表と裏を合わせて３になる場合から９になる場合まで全ての組み合わせのカードを作っておきます。（名刺用の両面印刷用紙を使うと簡単にできます。）

 　カードを入れるボックスを３個置き、それぞれのボックスに３・４・５など表と裏の赤い丸を合わせた数の名前を付けておきます。最初は、裏と表を合わせて３になるカードから５になるカードを子どもの前に配ります。

　表と裏を合わせて３になるカードを３のボックスへ、４になるカードを４のボックスへ、５になるカードを５のボックスへ入れるようにしてもらいます。

　全てのカードが、ボックスに入ったら３のボックスの中に入ったカードを取り出し「このカードは、裏と表を合わせて３になるカードです。表が２なので裏はいくつ？」というふうに数の分解の課題にうつり、５のボックスに入っているカードまで分解の課題をおこないます。

　３～５の合成分解がうまくいくようになったら、４～６の合成分解に進み、９までの合成分解がスムーズのおこなえるようにします。

　学習支援ソフトで数の合成の繰り返しトレーニングをおこないます。